Как начинается эстетическое развитие?

November 27, 2017

             Сегодня многие родители осознанно (а некоторые еще неосознанно), но уже желают развивать ребенка эстетически. У кого-то  план эстетического развития был сформирован еще на этапе ожидания малыша и был аккуратно сложен вместе с первыми пинетками и конвертом на выписку. Кто-то задумался о том, что будет предлагать ребенку, читая книжки Масару Ибука "После трех уже поздно" или Франсуазы Дольто "На стороне ребенка". Кто-то пришел к этой мысли, читая бизнес-книги или истории успеха сильных мира сего: ну вы же наверняка слышали о том, что Стив Джобс увлекался каллиграфией? Кто-то рассматривает эстетическое развитие, как инструмент в развитии модного нынче EQ (эмоционального интеллекта).  Кто-то лишь тогда, когда 3-летний сын спросил про Рафаэля, а ответ вовремя не пришел в голову.

 

                Кому-то из детей повезло чуточку больше и он родился в семье, где один из родителей (а может бабушка или дедушка) профессор Московской консерватории или член Союза Художников (или Писателей).  А кому-то из детей придется открывать для себя все грани прекрасного лишь после совершеннолетия, осознав собственную потребность в понимании классической музыки или необходимость отличать классицизм от модерна. Согласитесь, сегодня не модно хихикать при словах "пилястра" или " па де де". Само по себе обилие "студий раннего развития", бурная (и порой совершенно бессистемная!) экскурсионная жизнь любой общеобразовательной школы, а также толпы школьников в залах Пушкинского музея укрепляют нас в этой мысли. В общем, с необходимостью эстетически развивать более или менее понятно: развивать нужно. 

                Как только эта мысль ("нужно эстетически развивать ребенка") замаячила на горизонте родительского сознания, а все возможности, которые откроются перед чадом с жаром обсуждены с супругом, встает сакраментальный вопрос: КАК? У родителей деятельных он иногда встает чуть позже, когда они набегавшись между Третьяковкой, Большим и Консерваторией, понимают, что времени на посещение Музея русского импрессионизма катастрофически не хватает. А его тоже хвалят. Но может все же Дом Васнецова? Или рвануть в Эрмитаж? Культурная столица все-таки, заодно Мариинка, Русский музей и ... Не забудьте в это время взглянуть в усталые глаза дорогого чада. Знакомо? Да, и это все на фоне того, что ребенок играет на флейте, танцует в ансамбле и увлекается документальной фотографией для детей от 3х до 6-ти.

И это не удивительно: ведь мы хотим расширить горизонты, показать ребенку прекрасный мир искусства во всем его многообразии, со всеми его гранями. Но вот будет ли его душа вибрировать в унисон скрипке в "Лебедином озере"? Коснется ли его сердца прозрачность волн Айвазовского? Запомнит ли он как использует свет и цвет Симон Вирсаладзе и за что с ним любил работать Григорович? Это зависит от множества факторов. Один из которых -системный подход. Если Вы видите, что ваша 6-летняя принцесса с увлечением смотрит "Лебединое озеро" с двумя антрактами, если посещая балетный класс 3 раза в неделю, она расстраивается, что долго ждать до следующего и бойко сыплет " ронд де жан партерами" и " па де буре", то она обязательно запомнит, сколько слоев в балетной пачке Одетты, чем отличается постановка Большого и Мариинки и почему  великолепная Майя Плисейкая больше любила Одиллию. Запомнит, если услышит об этом вовремя, в доступной и увлекательной форме. Безусловно, информацию можно черпать  и транслировать ребенку самостоятельно (у вас же наверняка много свободного времени и достаточно компетентности?), можно посещать разнообразные музеи/выставки/театры, лишь бы было слово БАЛЕТ, можно обратиться за помощью к профессионалу (если у вас есть знакомый искусствовед, который согласится составить для вашей дочери план эстетического развития), можно... Можно. А можно найти надежного партнера, целую команду профессионалов, которым доверить какую-то часть эстетического воспитания ребенка, разумеется не оставаясь при этом в стороне. Там, где, например, программа балетного класса и постановок  идет в гармонии с теоретическим материалом, где построена система непрерывного накопления и углубления знаний.  Когда после посещения интерактивной лекции можно обсудить услышанное от искусствоведа (теоретика) с педагогом по балетному классу (практиком)  и проверить, правда ли есть в "Танце маленьких лебедей" амбуате и па де ша, а потом обсудить с подругами по балетному классу амбуате вперед или назад и поспорить сколько лет танцевала Одетту-Одилию Елена Львовна Рябинкина. Ведь в школе или в детском саду зачастую ребенку не с кем это обсудить (но это отдельная тема!).  

 

И тогда информация будет проникать глубоко, музыка, пропущенная через тело и слух, оставлять след в сердце, а творческое развитие расширять границы сознания и давать импульс к новым свершениям!

 

 

Share on Facebook
Share on Twitter
Please reload

Избранные посты

I'm busy working on my blog posts. Watch this space!

Please reload

Недавние посты
Please reload

Архив
Please reload

Поиск по тегам
Мы в соцсетях
  • Facebook Basic Square
  • Twitter Basic Square
  • Google+ Basic Square

© 2017-2020 Le Premier Pas. Премьер Па. Первый Шаг.

Школа балета       Le Premier Pas

  • Instagram Social Иконка
  • Vkontakte Балет Первый Шаг
  • Facebook Балет Первый шаг